Desenvolvimento de um sistema online de gerenciamento de um congresso / Development of an online system for management a congress / Desarrollo de un sistema on-line para la gestión de un congreso

O presente trabalho descreve e apresenta a avaliação do funcionamento do sistema online de submissão de resumos, bem como a avaliação, acompanhamento do processo e divulgação de informações criado especialmente para o 7º Congresso Paulista de Educação Médica, realizado em São Paulo no período de 21 a 23 de Maio de 2010. O sistema foi elaborado na linguagem de programação ASP e utilizou um banco de dados Access Microsoft®. A avaliação deste sistema mostrou um alto grau de satisfação entre usuários principalmente nos itens: facilidade de utilização e ambiente amigável. Além disso, facilitou no gerenciamento e recuperação das informações arquivadas.

This paper describes and presents the evaluation of the functioning of the online abstract submission and evaluation, monitoring the process and dissemination of information created especially for the 7th Paulista Congress of Medical Education, held in São Paulo in the period from 21 to May 23, 2010. The system was developed in ASP programming language and used a Microsoft Access database ®. The system evaluation showed a high degree of users? satisfaction mainly in the items: ease of use and friendly environment. It also facilitated the management and retrieval of archived data.

El presente trabajo describe y presenta la evaluación del funcionamiento del sistema ?on-line? de gerenciamiento de resúmenes, asi como: la evaluación, el seguimiento del proceso y la difusión de información, diseñado especialmente para el 7º Congreso Paulista de Educación Médica, realizado en São Paulo en el período comprendido entre el 21 al 23 de Mayo de 2010. El sistema fue desarrollado en lenguaje de programación ASP y utiliza una base de datos Microsoft Access ®. La evaluación de este sistema mostro un alto grado de satisfacción de los usuarios, especialmente en los puntos: facilidad de uso y ambiente agradable. Además, facilita la gestión y recuperación de la información archivada.

Mentoring: ir ou não ir, eis a questão: um estudo qualitativo / Mentoring: to attend or not to attend, that is the question: a qualitative study

Para melhor compreender a adesão dos alunos a um Programa de Mentoring, o Programa Tutores FMUSP, este estudo qualitativo explorou as razões apresentadas pelos estudantes em relação ao seu envolvimento com a atividade, no período 2004-2005, antes e depois de mudanças estruturais no programa (inserção da atividade na grade horária). Os estudantes avaliam anualmente o programa por meio de um questionário estruturado - "O Tutorando". Nele, uma questão específica sobre adesão é apresentada e foi analisada neste estudo. A análise dos resultados mostra que a troca de experiência entre alunos de diferentes anos, mediada por um tutor habilidoso, promove uma visão ampliada do curso e da profissão e motiva os alunos a participarem mais do programa. Tutores que se desligam do programa, agendamento irregular dos encontros, comunicação não efetiva, discussão de temas desinteressantes contribuem para uma baixa adesão. A inserção do programa na grade horária oficial resolveu importantes problemas, mas muitos alunos ainda preferem usar o tempo do Mentoring para outras atividades acadêmicas ou necessidades pessoais. O mentoring informal e grupos com uma dinâmica ruim também justificam, para os alunos, uma menor adesão. O sucesso de um Programa de Mentoring, no que diz respeito à adesão dos alunos, mostra estar vinculado não apenas a uma estrutura adequada, mas também às características pessoais e valores dos participantes.

In order to better understand students' adherence to the Mentoring Program at the School of Medicine, University of São Paulo (FMUSP), this qualitative study explored the reasons expressed by students for their involvement in the activity in 2004-2005, before and after structural changes in the program (inclusion of the mentoring program in the course hours). Students perform an annual assessment of the program through a structured questionnaire: "The Mentoree". This includes a specific question on attendance in the program, analyzed in this study. The findings show that exchange of experiences between students from different years, as mediated by a skillful mentor, promotes an expanded view of the course and the profession and motivates students to participate more in the program. Mentors that leave the program, irregular scheduling of meetings, ineffective communication, and discussion of uninteresting themes contribute to low adherence to the program. Inclusion of the program in the official course hours solved important problems, but many students still prefer to use the mentoring time for other academic activities or personal needs. Informal mentoring and groups with poor dynamics also explain limited participation (in the students' eyes). A mentoring program's success, as measured by students' participation, proves to be linked not only to an adequate structure, but also to the participants' personal characteristics and values.

Tecnologia da informação e comunicação na formação docente em Saúde: relato de experiência / Information and communication technology in teacher training in Health: a case report

Com o objetivo de desenvolver diversos olhares e possibilidades sobre ensino e aprendizagem na formação de pós-graduandos para a docência na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, em 2001 foi introduzida uma atividade de tecnologia de informação e comunicação. Esta atividade constitui uma oportunidade para os pós-graduandos aplicarem alguns recursos de informática e conhecerem o benefício da multidisciplinaridade, além de demonstrarem suas habilidades de criatividade e planejamento ao desenvolverem uma aula virtual. Ao final, os pós-graduandos avaliam a atividade com relação às características mais importantes e às dificuldades encontradas, emitindo comentários e sugestões. O objetivo deste trabalho é avaliar e relatar a experiência no período de 2006 a 2009, considerando-se as avaliações discentes (167) e os trabalhos desenvolvidos (193).

An information and communication technology activity was introduced in 2001 at the University of São Paulo, with the aim of developing various views and possibilities for training graduate students in teaching at the School of Medicine. The activity provided an opportunity for the graduate students to apply several key information technology resources and learn about the benefits of multidisciplinary approaches, in addition to testing their own creativity and planning skills for developing a virtual class. At the end, the graduate students evaluated the activity with comments and suggestions on its main characteristics and difficulties. The aim of the current article is to report on and assess the experience from 2006 to 2009, based on the evaluations by graduate students (167) and the resulting monographs (193).

Uso da internet como um ambiente para discussão de casos clínicos / The internet as an environment for discussing clinical cases

Criou-se um espaço na internet para a discussão de casos clínicos no website da Sociedade Brasileira de Nefrologia (http://www.sbn.org.br). O objetivo deste trabalho é apresentar o funcionamento deste espaço virtual e os aprimoramentos gerados após sua implantação, em setembro de 2001. Atualmente, 62 casos já foram divulgados e diagnosticados. Todos estão arquivados neste espaço para consulta sem cadastro prévio. A internet mostrou-se também um ambiente propício à discussão anatomoclínica, uma vez que permite a participação de profissionais de centros distantes e sem condição local para este tipo de atividade, tão importante para o contínuo aprendizado da Medicina.

An environment was built on the Internet for discussing clinical cases on the website of the Brazilian Society of Nephrology (http://www.sbn.org.br). The aim of this work is to present the operation of this system and the improvements made since its introduction in September 2001. Up to the present moment, 62 cases have been published and diagnosed. All of them are stored in the website for consultation without any previous registration. The Internet also proved to be a promising environment for clinical-pathological discussion for allowing the participation of professionals from distant centers and without local conditions for this kind of activity of great importance for continuing education in Medicine.